我國(guó)武裝守押工(gōng)作(zuò)起步于上(shàng↔σφ)世紀90年(nián)代，随著(zhe)¥≤↕ 國(guó)家(jiā)金(jīn)融業(yè)改革步伐的(de)加γ✘×快(kuài)，金(jīn)融守押社會(huì)化(huà)和(hé)專業(®∑yè)化(huà)進程的(de)推進，近(jìn™÷₹★)些(xiē)年(nián)來(lái)，金(jīn)融武裝押運業(yè)得( ↔de)到(dào)迅速發展，成為(wèi)服務社會(hu±↑ì)經濟發展的(de)一(yī)支重要(yào)力量和(hé)公 •共安全服務社會(huì)化(huà)、市(shì)場(cγαhǎng)化(huà)、産業(yè)化(h¶uà)的(de)客觀要(yào)求。武裝守押在維護社會(huì)穩定、金(©λ∞jīn)融秩序、促進經濟發展等方面起到(dào)了(l$π↕e)不(bù)可(kě)替代的(de)作(zuò)用(♥₩ ≠yòng)。随著(zhe)經濟的(de)快(kuài)速發展和αΩ(hé)社會(huì)體(tǐ)制(zhì)'α改革的(de)深入，社會(huì)收入分(fēn)配不¶®≈§(bù)均，導緻不(bù)同群體(tǐ)'γ之間(jiān)貧富懸殊加大(dà)，人(®✔✘rén)民(mín)內(nèi)部矛盾更加錯(cuò)綜複雜(zá)$λ↔Ω，各類搶劫金(jīn)融機(jī)構、綁架人(rén)質勒索&☆錢(qián)财案件(jiàn)居高(gāo)不(ε→bù)下(xià)，暴恐活動再現(xiàn)滋長(chá→∏ng)情勢，社會(huì)治安形勢不(bù)容樂(yu← €è)觀，整個(gè)社會(huì)特别是(shì)金(jīn)融系統對(↓ →duì)安全的(de)需求越來(lái)越高(g→£↕āo)。
作(zuò)為(wèi)城(chéng)市(shì)中一(yī)支特殊的(deπ≈₽φ)武裝力量——金(jīn)融守押隊伍，所面臨的(d§ &e)困難和(hé)挑戰也(yě)越發嚴峻。專業(y↑α×è)的(de)武裝守押隊伍要(yào)更÷≈↓好(hǎo)地(dì)适應各種挑戰，就(jiù)必須要(yà&↑o)加強自(zì)身(shēn)隊伍建設，提高(gāo)隊伍整體(tǐ)素↓★×質和(hé)服務質量。
加強教育培訓工(gōng)作(zuò)的(de)重要(yào)性 ™¶
随著(zhe)全國(guó)保安服務市(shì)場(chǎng✔'™)的(de)社會(huì)化(huà)放(fàng)開(kāi₩α♦)程度不(bù)斷加大(dà)，全國(guó)保安行(xín∏↓ §g)業(yè)改制(zhì)進程的(de)不(bù)斷加快£(kuài)，目前，全國(guó)大(dà)多(duō)&ε省市(shì)的(de)保安和(hé)押運業(yè)務逐漸€∞★✘剝離(lí)，有(yǒu)的(de)改制(€Ω¶zhì)後的(de)公司，保安業(yè)務和(hé)押運工(gōng)作(zu₽≥♠ò)兼并管理(lǐ)，有(yǒu)的(de)則是(shì)♠✘±徹底分(fēn)開(kāi)。保安行(xíng)業(yè)逐步走向市( ¶shì)場(chǎng)化(huà)、守押行(xíngδε¥≤)業(yè)大(dà)多(duō)移交給國 ©(guó)資部門(mén)或是(shì)整體(tǐ)打包給☆'∏β大(dà)型的(de)國(guó)有(yǒu)企業(yè)δ"。特别是(shì)在這(zhè)種形勢下(xià)，如(rú)何使✘λ武裝守押業(yè)适應人(rén)民(mínγ ')群衆日(rì)益增長(cháng)的(de)安全服γα≈∑務需求和(hé)經濟發展的(de)需要(y×$σ$ào)，成為(wèi)武裝守押行(xíng)業(yè)面臨的(de)®™♥新的(de)課題。面臨新的(de)挑戰，困難将更大(d♥εà)，任務将更加的(de)繁重和(hé)艱巨，競争更為(wèi)激烈，但(dà®↕→n)關鍵還(hái)在于一(yī)切以人(rén)為(wèi)本。武裝工('₩δΩgōng)作(zuò)守押工(gōng)ελ作(zuò)的(de)執行(xíng)者是∏&(shì)守押隊員(yuán)，要(yào)保證守押工(gōngπ± £)作(zuò)的(de)安全性，“人(rén)&rd↕™™quo;是(shì)第一(yī)因素，因為(wèi)在實施金(jīn)融守押工 $£(gōng)作(zuò)的(de)過程中，很(hě&✘αn)多(duō)細節性工(gōng)作(zu>∑♥ò)要(yào)依賴于守押人(rén)員(yuán)的(de)$"δ責任心來(lái)完成，而這(zhè)些(xiē)關乎守押工(gōng¥©)作(zuò)質量的(de)細節性工(gōng✘€)作(zuò)又(yòu)是(shì)無法量化(huà)考核的(de)，這(z♠hè)就(jiù)要(yào)求我們必須加強對(duì)人(rén)員πφ(yuán)的(de)教育管理(lǐ)，提高(gāo)其× α業(yè)務技(jì)能(néng)水(shuǐ)平♠ε✔和(hé)工(gōng)作(zuò)責任心。
武裝守押工(gōng)作(zuò)本身(s☆£hēn)就(jiù)是(shì)一(yī) ₩✔項高(gāo)風(fēng)險工(gōng)作( γzuò)，它對(duì)守押隊員(yuán)的(de)自(zì)身£σλε(shēn)素質也(yě)有(yǒu)著(zhe)較高(gāo)的(de≠α•)要(yào)求。要(yào)求守押隊伍必須身(shēn)體(tǐ)素≥'Ω質過硬，業(yè)務本領過強。較強的(de)業(yè)務技(jì)能(n₩§éng)是(shì)用(yòng)辛勤的(de)汗水(shuǐ)★₽換來(lái)的(de)，嚴訓才能(néng)練出精兵(bīng)。正所謂&✘≥☆☆ldquo;刻苦練精兵(bīng)，一(yī)切為(wèi)打赢$β”。
加強對(duì)守押從(cóng)業(yè)人(rén)員(yuán)↔¶♦"的(de)教育培訓，是(shì)守押行(xíng)業(yè)長(£δ∏cháng)遠(yuǎn)發展的(de)需要(yào)，也§∞<"(yě)是(shì)守押隊伍建設一(yī)項長(cháng)期的(de)©×根本任務。企業(yè)要(yào)發展壯✘★✘大(dà)，離(lí)不(bù)開(kāi)對(duì)員(yuán'♣÷)工(gōng)的(de)教育培訓。守押行(xíng)業(yè)是(shì✘)服務型行(xíng)業(yè)，也(yě)是₩©<↑(shì)一(yī)支有(yǒu)著(zhe)一(yī)定危£₽>險性和(hé)敏感性的(de)特殊行(xíng)業(y★∑₽è)，教育培訓是(shì)提高(gāo)服務質量'λ&和(hé)水(shuǐ)平，提高(gāo)守押安全系數(shù)，增強®ε企業(yè)競争力的(de)重要(yào)手段。
當前守押隊伍教育培訓中存在的(de)問(λ®wèn)題
綜合分(fēn)析全國(guó)各地(dì)守押隊伍的(de)教育培訓工↓Ω'₩(gōng)作(zuò)，最主要(yào)的(de)問(wèn)題還(hái)π÷是(shì)隊員(yuán)的(de)教育培訓體(≈φ★tǐ)制(zhì)、機(jī)制(zhì)，有(yǒu≤≥ )待于進一(yī)步健全完善、更加系統規範的(de≈✘₹γ)組織隊員(yuán)進行(xíng)守押專業(yè¶←)技(jì)能(néng)和(hé)業(yè)務φ ≥理(lǐ)論知(zhī)識的(de)教育培訓工(gōng)作(zuò≈&)。
槍支技(jì)能(néng)培訓不(bù)規範、不(bù)到(€βdào)位。根據《中華人(rén)民(mín)共和✔≈₩(hé)國(guó)槍支管理(lǐ)法》和(hé)《保安服務管理(lǐΩ$)條例》，持槍人(rén)員(yuán)上(shàng)崗前須經過具有(yδ≠€ǒu)相(xiàng)應資質的(de)人(✘ ₽rén)民(mín)警察院校(xiào)或人(ré↑₹↑n)民(mín)警察培訓機(jī)構的(de)培訓。但(dàn)≤&目前，全國(guó)大(dà)多(duō)地(dì)市(shì)，沒¶¶™有(yǒu)健全相(xiàng)應資質的(de)培育機(jī)構，開(kāi)×↔展武裝守押的(de)專業(yè)性培訓難度較大(→₩≥dà)，大(dà)部分(fēn)武裝守押隊員(yuá♣∑n)的(de)上(shàng)崗培訓均由各單位∑↓"©自(zì)行(xíng)組織，組織過程多(duō)見®↑≈✔(jiàn)于走形式，隻是(shì)為(wèi)了(le)貫徹政策精神γφ← ，而非注重教育培訓的(de)自(zì)身(sh¥£"ēn)。部分(fēn)單位為(wèi)解決人(r&δén)員(yuán)短(duǎn)缺和(hé)流動性較大(dà)的(de™$ ↔)狀況，對(duì)其隻進行(xíng)←×"←簡單的(de)業(yè)務培訓。培訓時(s¶✔₽♣hí)間(jiān)短(duǎn)，培訓內(nèi)容以會(huì)使β✔∞用(yòng)槍支為(wèi)主，僅僅滿足于能(néng)夠取得(de)持槍♣£資格，未能(néng)從(cóng)實戰出發開(Ω¥±"kāi)展與職業(yè)相(xiàng)适應的(de©♦$)綜合性業(yè)務知(zhī)識。
業(yè)務技(jì)能(néng)的(de)✘™₩≥崗前培訓和(hé)在職培訓不(bù)到(dào)位。綜合來(láδ•i)看(kàn)，全國(guó)部分(fēn)守押隊伍在對 ±∏(duì)守押隊伍崗前培訓、在職培訓、思€• 想教育、談心談話(huà)、職業(yè)道(dào)'δ©↑德教育培訓方面存在形式單一(yī)、內(nèi)容簡單、針對€"✔©(duì)性不(bù)強的(de)情況。首先是(shì)崗前培訓不↕φδ(bù)到(dào)位。一(yī)些(xiē)±σ→單位為(wèi)降低(dī)成本，嚴重縮 ©減培訓課時(shí)，沒有(yǒu)對(duì)守押隊員(yuán)進行(xí$∏εng)法律法規、守押專業(yè)知(zhī)識、安全規範等課程培訓，有(<✘yǒu)的(de)甚至未經培訓便上(shàng)崗執勤，守押隊員(yuán)₹★®持證上(shàng)崗率低(dī)，服務不(bù)規範，™→∞服務質量不(bù)高(gāo)；二是(shì)在職培訓不(bù✘ •¶)到(dào)位。有(yǒu)的(de)單位很(hěn)少(shǎo)±↕λλ組織在職隊員(yuán)進行(xíng)系統的(de)理(l↑"ǐ)論和(hé)軍事(shì)業(yè)務培訓，工(gō'<↔ng)作(zuò)上(shàng)僅限于日(rì)常的(de)接送<£✔≠款任務完成，備勤期間(jiān)安排自(zì)由活動 ☆↔，缺乏統一(yī)的(de)技(jì)能(néng)業(yè)務遞§∏®進加強機(jī)制(zhì)，平時(shí)更是(shì<∏)缺少(shǎo)緊急情況處置預案演練，隊員(y<Ωuán)安全防範意識淡薄，警覺性低(dī)，業(y>♦è)務生(shēng)疏，反應慢(màn)，操作(zuò)不(bù∞≥★§)熟練，處突防暴能(néng)力差，完全不(πbù)适應實戰需要(yào)。
學習(xí)時(shí)間(jiān)少(shǎo)，學習≠Ω(xí)內(nèi)容單一(yī)。由于近(÷≈÷jìn)幾年(nián)各地(dì)市(shì)金(>γ'≠jīn)融市(shì)場(chǎng)的(de)逐步拓展，守押服≤∏ 務網點和(hé)臨時(shí)勤務逐漸增多(duō)，守©™™押隊員(yuán)的(de)工(gōng)作(zuò)任務相(x÷♠iàng)對(duì)增多(duō)，平時(shí)業(yè)務βπ訓練和(hé)教育學習(xí)的(de)時(shí)間(jiā☆♥σn)也(yě)随之縮水(shuǐ)。再由于守押工(gōng)作(zuòᥧ)的(de)崗位特殊性和(hé)隊伍裡(lǐ)武将多(duφ↓÷•ō)，文(wén)才少(shǎo)的(de)情況，©•∏♣平時(shí)軍事(shì)練兵(bīng)多(duō)一(yī)些(γΩ≈♦xiē)、精一(yī)些(xiē)，而文(wén)化(£€☆≈huà)知(zhī)識的(de)學習(xí)就(jiù)組織地(dì)'≥δ少(shǎo)一(yī)些(xiē)。大(dà)部分(fβ ♠↑ēn)押運隊員(yuán)自(zì)身(shēn)對¥&ε€(duì)理(lǐ)論武裝頭腦(nǎo)的(de)緊迫性認識不(↑♦εbù)足，理(lǐ)論學習(xí)不(bù)夠重視(shì) ♣∏，學習(xí)自(zì)覺性、積極性和(hé)主動性λ•Ω不(bù)足，存在實用(yòng)主義，學習(xí)©©γ♣內(nèi)容僅局限在守押崗位業(yè)務知(zhī)識方面，很(✔εσhěn)少(shǎo)涉獵到(dào)時(shí)政"§♦、民(mín)生(shēng)、科(kē)技(jì)和(hé)δ↕文(wén)化(huà)領域，未能(néng)真正地(dì)Ω™$π提高(gāo)隊員(yuán)的(de)個(₹∞gè)人(rén)素養，與發展迅速的(de)知≠××(zhī)識信息化(huà)代需求有(yǒu)一(yī)定距離(lí)。
各級管理(lǐ)層的(de)綜合素質有(yǒu)待提高(gāo)。↓♦¶各級管理(lǐ)層在隊伍中起著(zhe)承上↕→(shàng)啓下(xià)和(hé)溝通(tōng)協調的(de)重要§∏δ(yào)作(zuò)用(yòng)，既∞σ☆是(shì)樞紐也(yě)是(shì)傳送帶，更±§≤¥是(shì)一(yī)線管理(lǐ)的(de)第一(yī)↔Ω責任人(rén)。雖然他(tā)們都(dōu)能(néng)嚴格管理(lǐ)α©☆、言傳身(shēn)教，但(dàn)長(cháng)期處于被動緊張循環α§狀态。缺乏創新精神和(hé)求思精神，由于學曆水(sh•≤÷✘uǐ)平的(de)局限，不(bù)能(n→™éng)及時(shí)跟進科(kē)技(jì)潮流和(hé)适應社會(huì)↑≤↔α新生(shēng)事(shì)物(wù)，存在÷π→因循守舊(jiù)觀念，在對(duì)隊員(yuán)的(de)管理(lδ★ǐ)教育方面缺乏系統性和(hé)全面性，還(hái≈σ÷)不(bù)能(néng)以科(kē)學的(de)教育思維和(hé)方式為(₩±♣"wèi)隊伍的(de)建設服務。
如(rú)何做(zuò)好(hǎo)守押隊員(yuán)的(de)教育培訓工(≈πgōng)作(zuò)
加強教育培訓的(de)目的(de)就(jiù)是(shì)要(yào)提高(✔&♥gāo)隊伍的(de)綜合素質，以便更好(hǎ ↑←o)地(dì)做(zuò)好(hǎo)各項守押工嶶(gōng)作(zuò)，提高(gāo)服務質量，加強安全保障。素質的∏∑<(de)基本內(nèi)容主要(yào)有(yǒu)政治素質、業(yè) ≤ 務素質、文(wén)化(huà)素質、法律素質、身(shēn) 體(tǐ)素質和(hé)心理(lǐ)素質六個(gè)方面。作(zuò)為(wèδ✘÷✔i)守押公司的(de)各級管理(lǐ)層，必須要(yào)圍繞這(zhè) '六個(gè)方面，不(bù)間(jiān)斷地(dì)對(du€∑"↔ì)廣大(dà)守押從(cóng)業(yè)人(rén)員(yuán)進α₩↔♠行(xíng)教育培訓工(gōng)作(zuò)，當然在此前提下(xi'€à)，作(zuò)為(wèi)管理(lǐ)人(rén)員(yuánλ→σ)必須要(yào)同時(shí)提高(gāo)自(zì)身(shēn)素質，做¥¥(zuò)到(dào)“桶裡↕✔(lǐ)的(de)水(shuǐ)随時(shí)都(dōu)是(sh$♣ì)滿的(de)”，這(zhè)樣才✔↑能(néng)取之不(bù)盡，倒之不(bù)完地(dì)δβ∞向杯子(zǐ)裡(lǐ)注水(shuǐ)。培訓工(gōng)作(zuò< α)還(hái)要(yào)本著(zhe)幹什(shén)麽練什(shén ₩)麽，缺什(shén)麽補什(shén)麽的(de)原則，軍→₹事(shì)、理(lǐ)論學習(xí)要(yào)講求科(kē)學方法，政治和β↔(hé)心理(lǐ)教育要(yào)講求策略方式，切不(bùσβ)可(kě)搞“全盤端”的(dσΩ'e)作(zuò)風(fēng)，要(yào)逐一(yī)把>關，嚴格完成，真正地(dì)做(zuò)到(dào)訓練學習(xí)不(b±↓ù)走于過場(chǎng)，測評考核不(bù)流于形式，打造長(chá§$ng)效的(de)培訓機(jī)制(zhì)，使廣大(d↕βà)守押隊員(yuán)随時(shí)都(dōu)是(shì)精神∏→✘€抖擻，士氣十足，時(shí)刻處于緊急備戰狀态。
一(yī)是(shì)做(zuò)好(hǎo)思想教育工(gōng)作(≤βzuò)。觀念決定思想，思想支配行(xín₩₹g)為(wèi)，行(xíng)為(wèi)決定結果。思想政治建設是(s↔™£hì)隊伍建設的(de)核心任務，是(shì)穩定好(hǎo)隊伍的(•βde)重中之重。思想穩則人(rén)心穩，人(r∏£én)心穩則可(kě)保安全、促發展。
每個(gè)人(rén)都(dōu)是(shì)在經常的(de)×↔學習(xí)教育中不(bù)斷提高(gāo)和(hé)成長(cháng)進步×的(de)。忽視(shì)經常性的(de)思想教育就(jiù)$₽↓∏容易出問(wèn)題，加強一(yī)線隊員(yuán)的(de)思想∏φδ教育是(shì)做(zuò)好(hǎo)各項工(gōng)✔∞★×作(zuò)的(de)基礎，特别是(shì)守押隊員(yuán)都(dōu)₽✘↕比較年(nián)輕，正處于思想活躍時(shí)期≠®的(de)不(bù)穩定階段，面對(duì)當前多(duō)姿多(duō)→≤÷彩物(wù)欲橫流的(de)經濟社會(huì)，容®₽易形成攀比心理(lǐ)，心态容易不(bù)™∏÷§平衡，必須堅持不(bù)懈地(dì)進行(xíng)經常性的(dσ✘e)教育，打牢思想基礎。要(yào)嚴格落實學習(xí∑∞ <)教育、思想彙報(bào)制(zhì)度。要(yào)進行(x∑✔קíng)愛(ài)崗敬業(yè)、責任意識、遵紀守法、廣交朋(péng)慎交α®♣友(yǒu)、團結友(yǒu)愛(ài)、≠★₽互幫互助等多(duō)方面的(de)教育。同時(shí)結合當前押運隊φ←員(yuán)多(duō)為(wèi)複員(yuán)、退伍軍人(ré♠γ'>n)，共産黨員(yuán)比例較大(dà)，積極在企β®<業(yè)內(nèi)部組建黨支部，定期進±↔行(xíng)黨性教育，定期召開(kāi)黨員(yuán)組織生(s ♣★☆hēng)活會(huì)，充分(fēn)發揮黨團員(yuán)£•≥Ω的(de)先鋒模範帶頭作(zuò)用(yòng)，通♦&₽β(tōng)過召開(kāi)座談、交流會(huì)、茶話(huà↑☆)會(huì)等形式，積極掌握員(yuán)工(gōng)的(de)思想₽σ$π動态，幫助他(tā)們解決思想上(shàng)、工(gōng)★λ作(zuò)上(shàng)、生(shēng)活上(shàng)的(de)實 ↕≤ 際困難。逐步增強企業(yè)的(de)凝聚力，激發員(yuán)工(gōng '∑)的(de)集體(tǐ)榮譽感。
教育還(hái)要(yào)堅持有(yǒu)針對(duì)性♦→，随機(jī)性，增強時(shí)效性和(hé)有(yǒu)效性。了←¥(le)解掌握實際情況，是(shì)做(zuò)好(hǎo)針對(<λduì)性教育的(de)前提，要(yào)注意觀察、分(fēn)析全面掌握各∞©→方面的(de)情況，注意了(le)解每名隊員(yuán)的(de)社會(huì)交往圈，掌握好(hǎo)工(gōng)作(zuò)外(wà≤π≠i)時(shí)間(jiān)的(de)活動情況♣<∑¥，落實隊員(yuán)思想分(fēn)析制(zhì φ)度，把握每個(gè)人(rén)的(de)思想脈搏，使教育有(yǒ÷≠u)的(de)放(fàng)矢，發揮作(zuò)用(yòng)δλ。教育要(yào)采取靈活多(duō)樣的(de)形式和"↑φ"(hé)方法，區(qū)别不(bù)同情況，采取集中與個λ(gè)别談心相(xiàng)結合，批評與表揚相(xiàn±↑£∞g)結合等多(duō)種形式方法。也(yě)就(jiù)是(shì)÷±采用(yòng)毛主席在《關于領導方法的(de)若幹問(wèn)題€》中講到(dào)的(de)重要(yào)的(de)領導方法“一σλα↑(yī)般和(hé)個(gè)别相(xiàng₩≥₽←)結合，領導和(hé)群衆相(xiàng)結合”。同時(shí)還←λ"♣(hái)要(yào)随時(shí)發現(xiàn)問(w£✔↓φèn)題，随時(shí)進行(xíng)教育₽∏，随時(shí)解決問(wèn)題，不(bù)能(n®Ω∑éng)等到(dào)問(wèn)題多(du♠≤∏¶ō)了(le)再搞大(dà)教育，要(yào±✘ ε)進行(xíng)一(yī)時(shí)一(yī)事(shì)∞↕₹α的(de)教育，堅持執行(xíng)任務前中、後的(de)教育，把教育★<>貫穿到(dào)執行(xíng)任務的(de)全部過程中，切實改進工(gōng↕ ∑₽)作(zuò)作(zuò)風(fēng)，集中解決老(l∞₹ǎo)大(dà)難的(de)問(wèn)題，盡快(kuài)改變工(gφ≥£ōng)作(zuò)松，作(zuò)風(fēng)散等方面的(de)問×ε→(wèn)題。
還(hái)要(yào)注意發揮班組長(cháng)和(>↑∏hé)思想骨幹小(xiǎo)教員(yuán)的(de)作✘↔(zuò)用(yòng)，以增強教育的(de♣φ★♠)普遍性，切實把隊員(yuán)的(de)思想基礎打牢。通(t♦≠ōng)過兵(bīng)頭将尾的(de)紐帶橋梁作(zuò)用(y <↔òng)，及時(shí)了(le)解一(yī)線隊員(yuán)的(de€÷→)思想動态、經濟狀況、家(jiā)庭現(xiàn)狀，有(yǒ₹$u)針對(duì)性地(dì)做(zuò)好(hǎ≥εφo)思想政治工(gōng)作(zuò)，₽α↓生(shēng)活上(shàng)關心體(tǐα÷¥ )貼，最大(dà)限度地(dì)幫助守押員(yuá♠✘n)解決後顧之憂，調動每一(yī)位守押員(yu£πδán)的(de)工(gōng)作(zuò)₩≥積極性，努力營造團結進取的(de)良好(hǎo)工(gō≤↑€ng)作(zuò)氛圍，注意儀表風(fē¶÷ ng)紀，大(dà)力弘揚求真務實精神，₹≠♠廉潔奉公，拒腐防變，抵禦風(fēng)險，努™₹♦®力塑造新時(shí)期守押服務型行(xíng)業(yè)的(de)良好(hǎo±"<)形象。
二是(shì)加強崗位技(jì)能(néng)培訓。首先加強守押隊員(yuán☆σ)崗前和(hé)在崗培訓。第一(yī)，上(s®εhàng)崗培訓。要(yào)求在公司的(de)統一φ&(yī)組織下(xià)，根據金(jīn)融押運σβφ守護工(gōng)作(zuò)的(de)特點，結合初任人(rén)✔Ω員(yuán)自(zì)身(shēn)的(de)實際情況制(zh≈✔ì)定詳細的(de)初任培訓計(jì)劃。培訓主要(yà±™'o)應該針對(duì)押運隊員(yuán)的(de)政治素質、Ω∏法律素質、業(yè)務素質、軍事(shì)₽✘ 素質的(de)提高(gāo)全面展開(kāi)。如→♠&™(rú)隊列、體(tǐ)能(néng)、擒敵、σ¶槍支使用(yòng)、衛生(shēng)消防常識、押運業(yè)務理£σ(lǐ)論、執勤動作(zuò)和(hé)處置↕$突發事(shì)件(jiàn)等課程，著(zhe)重在持槍技(jì)能(né€ ®ng)、執勤動作(zuò)上(shàng)下(xià)功夫。培訓完§ 之後，應由主管部門(mén)對(duì)初任人(ré≠♠¶ n)員(yuán)進行(xíng)集中、統一(yī)的(de)考試£α、考核，對(duì)合格的(de)人(rén₩≈)員(yuán)頒發統一(yī)制(zhì)作∑≠←(zuò)的(de)《守押從(cóng)業(yè)人(rén)員(yuán→)資格證書(shū)》，相(xiàng)關人(rén)員(yu₽φγán)憑此證方能(néng)上(shàng)崗。第二，在™←★₽職培訓。要(yào)求企業(yè)定期對(duì)守押隊員(yu✘§✔λán)進行(xíng)相(xiàng)關業(yè)務的(d∑δ'"e)培訓，做(zuò)到(dào)日(rì)常培訓、學習(xí)、工(' λgōng)作(zuò)，互不(bù)脫節。通(tōng)過嚴格的(₽ €de)技(jì)能(néng)培訓，切實提高(εσφgāo)守押隊員(yuán)的(de)崗位技(jì)能(nΩ<&£éng)，每年(nián)由行(xíng)政主管部門(mén)對(duì)在崗$←±←人(rén)員(yuán)進行(xíng)年(nián)度考試、考核。凡¶"∞是(shì)考試、考核不(bù)合格的(de)，給予一(yī→ )次補考、補測機(jī)會(huì)，對(duì)仍不(bù)合格"÷的(de)人(rén)員(yuán)将及時(shí)清除出武裝守押隊伍。
另外(wài)，就(jiù)是(shì)正确處理(lǐ)訓$↕練與實戰的(de)關系，堅持練為(wèi)戰，杜絕練為(wè"♣♦i)看(kàn)，一(yī)切訓練必須著γ"απ(zhe)眼于安全完成任務。要(yào)健全應急處突預案，經常性地(←¥"λdì)組織守押隊員(yuán)開(kāi↓)展各項處突應急預案的(de)制(zhì)定和(hé)實地(dì)演練， ←σ提高(gāo)守押隊員(yuán)處置突發事(shì)件(jiàn∑<✔π)的(de)能(néng)力，提高(gāo)團隊協作(zuò""∞)能(néng)力和(hé)戰術(shù)素養，通(tōng)過嚴格的(d§€πe)技(jì)能(néng)培訓，切實提高(gāo)守押隊σ≠✘員(yuán)的(de)崗位技(jì)能(néng)，真正做(z₩ ÷™uò)到(dào)“練精兵(β☆bīng)、強素質，重形象，保安全。”
三是(shì)跟上(shàng)教育考核力度。武裝守押€☆工(gōng)作(zuò)是(shì)一(yīσ♦)個(gè)特殊行(xíng)業(yè)，鑒于其∞崗位的(de)職業(yè)性，隊伍的(de)培訓教育工(gō↑★♠φng)作(zuò)和(hé)日(rì)常的(de)技(₹®♠>jì)能(néng)、理(lǐ)論大(dàσ₽)練兵(bīng)工(gōng)作(zuò)必須堅持常态化(huà∑€™)進行(xíng)，将該項工(gōng)作(zuò)貫穿工(gōng σ₽)作(zuò)始終。同時(shí)，要(yào)跟上(shàngπσ)考核評比，每年(nián)根據時(shí)節變化(huà)和(hé₩✔)工(gōng)作(zuò)任務的(de)緊張程度 © €，适時(shí)組織開(kāi)展守押勤務操 作(zuò)規程的(de)理(lǐ)論考核隊列、擒敵、槍支分(fēn)解 ₽€↕結合、防暴突出演練等軍事(shì)大(dà)比武活動。通(tō•σng)過團隊比武競賽活動，激發同志(zhì)們的(de)©≤ 工(gōng)作(zuò)和(hé)戰鬥熱(rè)情，增加集體(tǐ)榮譽感和∑σ(hé)團隊協作(zuò)意識。
四是(shì)強化(huà)案例教育學習(xí)。近(jìn)年(nián)∑∏×來(lái)，全國(guó)金(jīn)融安全形勢非常嚴&& 峻，全國(guó)守押行(xíng)業(yè)曾≥←↓ 發生(shēng)過多(duō)起押運員(yuán)涉←¶★槍案件(jiàn)、運鈔車(chē)被劫案件(jπ₹iàn)等重大(dà)案件(jiàn)。針對&£®(duì)這(zhè)類情況，就(jiù)要(yào)定時(shí)開(k>£™āi)展案件(jiàn)的(de)預防教育，做(zuò)到(dàoσ✘)未雨(yǔ)綢缪。針對(duì)案例發生(sh¶∑ēng)原因和(hé)産生(shēng)的(de∞☆≥)不(bù)良後果，教育守押隊員(yuán)展開(kāi)熱(rè)烈' >討(tǎo)論，汲取教訓，舉一(yī)反 ε 三，找準自(zì)身(shēn)工(gōng)作(z¥↑✘¥uò)中潛在的(de)安全隐患和(hé)薄弱環節，彌補短(duǎn)闆，•÷♣∞防患于未然。在組織學習(xí)案件(jiàn)通(tōng)報$♠α(bào)的(de)同時(shí)，要(y←★∏ào)進一(yī)步強調規章(zhāng)制(zhì)度的(de)←≈σ落實，尤其強調要(yào)嚴格落實守押槍支彈藥€↔存放(fàng)、保管、使用(yòng)等安全管理(lǐ→∏×✔)制(zhì)度，并對(duì)《保安服務管理(lǐ)條例》《 ₹槍支使用(yòng)管理(lǐ)規定》《押運操作(zuò)規程×∏ 》等業(yè)務知(zhī)識有(yǒu☆©€)針對(duì)性、重點性的(de)進行(xíng)再¶β•強調。
做(zuò)到(dào)日(rì)常性和≥↑★(hé)預防性安全管理(lǐ)雙管齊下(xià)，建立“三落實≤↔♣<、四預防”的(de)工(gōng)作(zuò)制(zhì)度，™π有(yǒu)效降低(dī)武裝押運安全隐患，确保&£ ldquo;人(rén)、車(chē)、槍、彈、₹÷¥款、庫”的(de)絕對(duì)安全。“三落實&rd↔β$quo;，就(jiù)是(shì)落實守押規章(zhāng)制(zhì)度♦≥建設，實現(xiàn)以制(zhì)度管人(rén)；落實安全學習(xí)γ↓≤↑和(hé)例會(huì)制(zhì)度，做'±"(zuò)到(dào)警鐘(zhōng)∏≤長(cháng)鳴；落實安全檢查機(jī)制(zhì)，力争将安全隐患消除在萌≈♣♥↔芽狀态。“四預防”，就(jiù)是(shì)預防隊伍₹♦不(bù)良安全苗頭，及時(shí)掌握隊員(yuán)思想、生(shēnφ♠↑g)活狀态；預防押運标的(de)安全事(shì©∏♠)故，嚴格押運操作(zuò)規程；預防槍支安全事(shì)故，βα∑規範槍支領用(yòng)使用(yòng)；預防車(chē)輛(liàng₩☆ ★)安全事(shì)故，加強駕乘人(rén)員(yuán)安意識。
同時(shí)，為(wèi)從(cóng)源頭上(shàng)杜絕ε₹守押員(yuán)違法違紀問(wèn)題的(de)發生&✔(shēng)，切實解決隊伍中存在的(de)突出問(wèn)題，要(yào)不£↓↓(bù)定期地(dì)開(kāi)集中開(k←±āi)展紀律作(zuò)風(fēng)教育整頓活動☆→↑，肅清問(wèn)題，正本清源。對(duì)查擺出的(de)問(wèn)題，認 λ₩認真真進行(xíng)整改，制(zhì)定切實≤ ¶©有(yǒu)效的(de)預防和(hé)補救↕•π措施，發放(fàng)調查問(wèn)卷，确保隊伍α♦守押隊伍持續健康發展。通(tōng)過開(""kāi)展作(zuò)風(fēng)紀律教育活動，及時(s ♥↔hí)排查安全工(gōng)作(zuò)隐患，将安全工(gōng)作(§" zuò)逐一(yī)落實到(dào)崗到(dà★Ω<o)人(rén)，逐步形成“事(shì)事( ∑shì)要(yào)安全、人(rén)人(rén)管安全&rd∞±quo;的(de)工(gōng)作(zuò)氛¶φ★圍。
五是(shì)開(kāi)展讀(dú)書(shū)學習(xí)活動。學習(¶γ♠xí)永無止境，有(yǒu)這(zhè)樣一(yī)句話(hu∞∏₽à)：活學活用(yòng)、活到(dào)老λ÷★®(lǎo)學到(dào)老(lǎo)。習(xí) ↕∞近(jìn)平總書(shū)記近(jìn)期在中央黨校(xiào)省部級≈≈ "培訓班上(shàng)指出：中國(guó)共産黨人(rén)依靠學習( ←§ xí)走到(dào)了(le)今天，也(yě)必然依靠學★♦習(xí)走向未來(lái)。全黨同志(zhì)和(hé)領導幹部要(y₹✘↔ào)有(yǒu)本領不(bù)夠的(de)危機(jī)感，以時(sh→≠'í)不(bù)我待的(de)精神，一(yī)刻不(bù)停的 λ(de)增強本領。習(xí)總書(shū)記重要(yào)論斷，©©是(shì)對(duì)全體(tǐ)黨員(yuán)和(h δ≈Ωé)領導幹部提出的(de)要(yào)求，當然也(yě)适應于各行(σ♣αxíng)各業(yè)，更适用(yòng)于年(niá&™n)輕的(de)守押團體(tǐ)。本領不(bù)是(s☆↔hì)天生(shēng)的(de)，是(sh<✘ì)要(yào)通(tōng)過學習(xí)和(hé)實踐來(láδ&σi)獲得(de)的(de)。因此，各守押公司更要(yào)把$ 學習(xí)列入重要(yào)的(de)工(gōng)作← (zuò)議(yì)程。
常态化(huà)的(de)開(kāi)展“讀(d$♥ú)書(shū)學習(xí)”活動，以優化(h®☆≤☆uà)知(zhī)識結構、提高(gāo)綜合素質、增強履職本領、提升創新α♠₽能(néng)力為(wèi)目的(de)，教育廣大(dà)守押隊員(yuán)↑¥"多(duō)讀(dú)書(shū)，尤其在廣大(dà)黨員(♦¥♦yuán)和(hé)各級管理(lǐ)層中确立必讀(dú)書"☆∑σ(shū)目，按照(zhào)“人(rén)手一(yī)冊™ε”的(de)标準發放(fàng)，同時(shí)§≥♥∏要(yào)求各部門(mén)結合自(zìφ ×π)身(shēn)實際，做(zuò)好(hǎ"↔o)“好(hǎo)書(shū)漂流☆¶”活動，為(wèi)隊員(yuán)提供2-3本選讀(dú)書(s> >♦hū)籍，培養大(dà)家(jiā)的(de)文(wén)化(huà)修養，<•陶冶情操。打造學習(xí)型團隊，争做(zuò)知(zhī)識✘§型衛士，從(cóng)而形成重視(shì)讀(d£÷ú)書(shū)、崇尚學習(xí)、自(zì)覺實踐的(d§¶∞↓e)濃厚氛圍。讀(dú)書(shū)過程中通(tōng)過撰寫讀↓≤(dú)書(shū)筆(bǐ)記和(hé)心<φφ得(de)體(tǐ)會(huì)和(hé)組織讀(dú¶≠ε≥)書(shū)交流等活動，讓大(dà)家(γ• jiā)學有(yǒu)所得(de)，學有(yǒu)所成。